Lezione biennio - Febbraio

Howard H. Van Leeuwen

Howard apprezzava molto la materia che insegnava il professor Ensor, e per quanto lui fosse molto severo ed austero, era sicuro di aver sempre mostrato il meglio nelle prove teoriche e pratiche, voglioso non solo di assorbire quanto più possibile da ogni esperienza a lezione, ma anche di mostrare al docente di essere effettivamente un elemento valido. Apprezzava molto il modo di insegnare del professore perché, sebbene fosse molto distante dai propri studenti, sapeva spiegare in maniera eccellente e sapeva anche farsi rispettare. Con i libri necessari sotto braccio, e sulla spalla quella solita sacca color nero tempestata di spillette colorate e ‘dolciose’, l’olandese si apprestò alla porta dell’aula, incendiandola con estrema abilità, per poi pronunciare il proprio nome, come sempre lungo e sufficientemente difficile per i professori. “Howard Hielke Van Leeuwen”, e subito dopo entrò all’interno della classe. Osservò il docente che attendeva che la classe si riempisse, e proprio nel momento in cui si aggiustò la spilla da prefetto, Howard rivolse un lieve inchino del capo nei confronti del docente stesso, in segno di rispetto verso la sua posizione, andando successivamente ad esordire con un saluto adeguato. “Buon pomeriggio, professor Ensor.” E, subito dopo, il ragazzo avrebbe cercato di prendere posto nella prima fila, così da essere il più vicino possibile alla fonte di conoscenza del docente, volendo oltretutto mostrarsi interessato.
Si passò una mano tra i capelli, aggiustandosi appena il ciuffo, per poi girarsi intorno e salutare con un cenno della mano molto elegante e cordiale i ragazzi che conosceva, rimanendo tuttavia abbastanza sulle sue: aveva bisogno di concentrarsi e di stare calmo per tutta la durata della lezione, così da mostrare il più possibile interesse e partecipazione, e soprattutto aveva avuto modo di scorgere Ciaran, al quale rivolse un saluto piuttosto semplice per i suoi standard. Gli aveva fatto qualcosa? Assolutamente no, ma aveva percepito quasi un distacco da parte dell’altro, e forse era proprio per quella motivazione che gli rivolse un semplice saluto, anche se accompagnato da un leggero sorriso spontaneo. Avrebbero avuto modo di parlare? Boh. Ad ogni modo, sarebbe stato pronto a prendere appunti in maniera sufficientemente partecipativa, qualora il professore avesse deciso di iniziare a spiegare, eppure spiazzò tutti con un compito a sorpresa; Howard era uno di quei ragazzi che studiava volta per volta e che approfondiva sempre con estrema puntualità ogni argomento presente sul programma, talvolta cercando anche di anticipare qualcosa in maniera tale da comprenderlo meglio. All’idea di dover affrontare un compito in classe, dunque, Howard sembrò rimanere del tutto impassibile; tuttavia, ciò che più lo preoccupava, era sicuramente il tempo: in cinque minuti non avrebbe potuto esprimere appieno la propria capacità espositiva, e sicuramente avrebbe dovuto trovare qualche escamotage per concentrare quante più informazioni possibili in una risposta breve e concisa, ma che comunque contenesse la giusta dose di nozioni. Prese quindi un foglio, iniziando immediatamente a rispondere di getto alla terza domanda, scrivendo quanto più possibile ed isolandosi dalla realtà circostante, così da procedere senza interruzioni di alcun tipo.
“L’ambiente che ci circonda, di qualsiasi tipologia esso sia, può essere sempre utilizzato con lo scopo di ottenere un vantaggio nei confronti del nostro avversario. I campi di combattimento, infatti, molto spesso dispongono di alcune caratteristiche che potrebbero tranquillamente venire in nostro aiuto, a partire da elementi propri del terreno, per arrivare più semplicemente agli oggetti che compongono l’ambiente stesso. Per fare un esempio, la presenza di alcune rocce in un campo di battaglia, che magari potrebbero inizialmente essere viste come elementi intralcianti, potrebbe rivelarsi vitale nel caso in cui qualcuno ricercasse un riparo veloce, o volesse nascondersi per cogliere di sorpresa il proprio nemico.” E si fermò un attimo a scrivere, riprendendo dopo poco giusto per non avere troppo dolore alla mano. “Ovviamente gli elementi appartenenti all’ambiente che ci circonda possono anche essere usati per attaccare, come ad esempio la presenza di qualche particolare oggetto che, in caso di necessità, si potrebbe animare e scagliare contro il nemico, o addirittura farlo esplodere quando il nemico si trova in prossimità dell’oggetto stesso. Le possibilità di utilizzare il terreno che ci circonda, dunque, sono molteplici, sta semplicemente alla capacità tattica ed organizzativa del mago riuscire a comprendere il modo migliore di sfruttarne i vantaggi, cercando anche di comprendere quali elementi possano eventualmente favorire il mago stesso oppure l’avversario. Importante è, infine, capire se e quando sfruttare il terreno, valutando anche le eventuali condizioni di vantaggio del nemico.” E riuscì a scrivere solamente quella breve risposta a causa del tempo, anche se era del tutto fiero del compito appena eseguito. Attese quindi, in silenzio, che la lezione proseguisse, rileggendo un’ultima volta ciò che aveva scritto per essere sicuro di aver inserito tutte le informazioni e di averle approfondite.

Aibileen Beatrix

Magitecnologia era stata abbastanza ardua, come lezione alla prima ora, ma per fortuna, ci avevano pensato Divinazione e Magia Verde a distrarla. Quando arrivò il momento di dirigersi verso l’aula di Difesa Contro le Arti Oscure, Aibileen sentì chiaramente lo stesso nodo che l’aveva colta giusto, giusto all’altezza dello stomaco, appena alzata, tornare con maggiore forza e decisione di prima.
Mentre cercava di calmare la sua agitazione interiore, la giovane Ametrin aveva notevolmente rallentato il passo, non tanto da rischiare di arrivare in ritardo, ma quel che bastava per tentare di prepararsi psicologicamente alla lezione che stava per avvenire.
Quel giorno, oltretutto, sentiva una grande nostalgia della sua famiglia in generale ma, in particolar modo, dei suoi cugini che ancora frequentavano Hogwarts: Charlie, Taylor e Tyler. Ed anche di Simon.
Quando arrivò dinnanzi alla porta che la separava (ancora per poco) dallo sguardo terribile del Professor Ensor, la ragazza prese la solita scatola di fiammiferi che usava per poter entrare: il fuoco era un elemento che la spaventava moltissimo, ed ogni volta che aveva provato ad usare un accendino, per incendiare la salamandra, aveva provato un’ansia tale che non era riuscita nemmeno ad usarlo come si deve! Quindi, aveva ben presto ripiegato sui più antiquati, ma nel suo caso più efficaci fiammiferi.
Quando la salamandra cominciò ad essere avvolta dalle fiamme, Aibileen deglutì, stringendo la gonna della divisa degli Ametrin nelle mani chiuse a pugno, prendendo un bel respiro prima di riuscire a pronunciare, finalmente, il proprio nome:

<< A.. Aibileen Beatrix >>

Quando fece il suo ingresso in aula, salutò subito l’insegnante con un cenno del capo.

<< Buongiorno, P.. Professore.. >>

Erano passati mesi dal suo arrivo ad Hidenstone, ma il docente era ancora capace d’incuterle timore solo guardandola. Si sforzò di salutare comunque i compagni che incrociò con un cenno del capo ed un sorriso abbozzato, sventolando anche una mano all’indirizzo di Marcus Ainsworth, dispiaciuta di vederlo giù, ma non azzardandosi ad osare altro per via della presenza del paio di cuffie nelle sue orecchie. Non perse però tempo a volare a sedersi vicino ad Aidan Hargraves. Si voltò verso di lui, guardandolo con un sorriso un po’ incerto, ma già rincuorata dalla vicinanza del giovane Dioptase. Con lui, sentiva che avrebbe potuto affrontare la parte pratica della lezione alla quale stavano andando incontro.

<< P.. Posso? >>

Lanciò uno sguardo al soffitto, accennando un sorriso appena più rilassato:

<< Che bella la neve… >>

Mormorò all’indirizzo di Aidan Hargraves, per quanto il freddo che regnava in quell’aula non avesse nulla di piacevole, neanche per lei. Proprio in quel momento, l’insegnante di Difesa Contro le Arti Oscure comunicò loro che si sarebbe assentato per qualche giorno.
Fortunatamente, lo sguardo assassino che riservò loro il Professor Ensor le impedì di accennare anche solo un mini-sorriso, ma dovette comunque mordersi la lingua per non lasciarsi scappare nemmeno un filo di sospiro di sollievo.

“Sta dicendo che domani, dopodomani, e forse anche venerdì, non dovremo fare lezione?!”

Una parte di lei si rimproverò subito aspramente del suo spontaneo entusiasmo, ok, il Professor Ensor non era quel che si potesse definire un insegnante simpatico, ma quanto accaduto ad Halloween non era bastato a farle capire che non poteva andare avanti così??
Non doveva cercare di sfuggire quella materia, ma anzi di riuscire a migliorare, imparare a difendere e a difendersi, foss’anche solo il minimo sindacale!
Lanciò per un attimo un sguardo ad Aidan Hargraves, in cerca di sostegno, quando le parole dell’insegnante e delle domande di fuoco (letteralmente) le fecero sgranare gl’occhi, sobbalzando.

“Sempre il solito simpaticone, decisamente… No, non può essere definito un insegnante simpatico.”

Un compito a sorpresa. Quel prof, un giorno, sarebbe riuscito a farla impallidire a tal punto da farla assomigliare a Michael Jackson alla fine della sua vita. Senza scherzi.

“Preferirei avere le sue stesse doti canore e di ballo, a poter scegliere, però…”

Ragionò.

“Un insetto dalle dimensioni considerevoli… Potrei consigliargli di non ispirarsi al suo compagno di La metamorfosi di Kafka, per esempio.”

Ma non perse oltre del tempo prezioso per il compito e, prendendo un foglio di pergamena, cominciò a rispondere rapidamente alla domanda che aveva richiamato maggiormente la sua attenzione:

“Se dovessi confrontarmi con un insetto di grande taglia, credo che presterei attenzione innanzitutto al modo fisico in cui si pone nei miei confronti: se in modo pacifico o minaccioso, nonché al suo stato di salute, alla sua classificazione ministeriale, se è velenoso o meno, e se è una creatura magica o un insetto dalle dimensioni modificate. Oltretutto, cercherei in egual modo di capire se l’insetto che cerca di affrontarmi lo fa di sua sponte, ed in tal caso, in che modo potrei eventualmente calmarlo o renderlo innocuo, o se invece sembra essere sotto il controllo di qualche incantesimo e, nel caso questa opzione si rivelasse essere quella esatta, tenterei di comprendere se è in mio potere liberarlo dall’incanto o, in caso contrario, di neutralizzarlo senza fargli del male.”

"Parlato" - 'Pensato' - "Ascoltato" | Scheda PG Stat.